O curso online e gratuito Caminhos do STEM é voltado a professores que queiram se aprimorar em uma abordagem que integra áreas de conhecimentos e é baseada em projetos. Desenvolvido pela Samsung em parceria com o CENPEC (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), tem carga horária total de 20 horas com direito a certificação.

A formação é organizada em seis módulos que buscam discutir sobre o ensino de ciências, apresentar a abordagem STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática), trazer exemplos de projetos nessa perspectiva e de suas contribuições para a aprendizagem, além de propor a elaboração de um plano de trabalho e um momento de avaliação.

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Curso de STEM para professores no aplicativo

Está disponível para download (clique aqui) e no aplicativo do Respostas para o Amanhã, utilizado na edição brasileira do Solve For Tomorrow, programa global da Samsung que desafia alunos e professores da rede pública de ensino de todo o país a desenvolverem soluções para problemas locais com experimentação científica e/ou tecnológica.

É possível acessar os conteúdos quando quiser, sem tempo determinado para completar cada um deles nem prazo para realizar o curso, mas a abertura da aula seguinte depende da finalização da anterior. São oferecidas leituras, reflexões e atividades, além de uma biblioteca com as referências utilizadas na formatação do curso. A proposta é autoformativa, sem mediador da aprendizagem.

“A abordagem STEM, que tem um formato centrado no aluno, já alcança países como Austrália, Brasil, Canadá, Coreia do Sul, Estados Unidos, México, entre outros. Por meio do curso que oferecemos, o professor encontra um novo papel para estimular o protagonismo nos estudantes, passando a ser um mediador na busca por respostas e soluções, o que aumenta o interesse em carreiras científicas, tecnológicas e engenharias, auxiliando diretamente no desenvolvimento de potenciais líderes do futuro”, afirma Isabel Costa, gerente de cidadania corporativa da Samsung Brasil.

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