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Bett Brasil

Parceria entre museu e escola vai além da visitação

O museu precisa ser visto como um ambiente para além da análise e observação. No contexto das escolas, parcerias e projetos podem ser realizados pensando no conhecimento completo do estudante sobre determinado tema. Segundo Marina Toledo, coordenadora do núcleo educativo do Museu da Língua Portuguesa, […]

Publicado em 12/05/2023

por Leticia Scudeiro

“Nós estamos abertos a todas as escolas para essa construção conjunta. Acho até uma pena que a maioria das escolas não nos procure para isso. As pessoas agendam as visitas, seja diretamente com o educador no museu ou por uma agência, mas não conversam conosco. Talvez não tenham essa informação de que isso é possível. Para nós é tudo que o queremos — que o professor nos ligue ou nos mande um e-mail e diga: ‘olha, estamos pensando em ir ao museu falar sobre tal assunto, ou explorar tal tema, para podermos elaborar juntos’”, comenta.

Marina tem experiência voltada à coordenação e gestão de pessoas e de programas educativos em exposições e museus, além de formação de educadores em museus e instituições culturais. Dentre as parcerias no Museu da Língua Portuguesa, ela destaca projetos estruturados pensados nas escolas da região que contam com visita aos espaços expositivos, a exposição principal do museu, oficinas, caminhadas entre o museu e a escola (ou vice-versa) e exploração na cidade.

Marina Toledo e Clara Azevedo participam hoje, 12, às 10h30, do painel Como os museus podem ser considerados espaços para desenvolvimento do currículo escolar?’ juntamente com Monica Weinberg, na Bett Brasil 2023*.

*Programa educativo Escola, Museu e Território, do Museu da Língua Portuguesa (foto: reprodução)*

Aprofundamento multidisciplinar

“O museu não é um depósito de objetos e informações distantes ou de verdades absolutas. Ele é uma instituição de pesquisa, de preservação, de comunicação, de artefatos, de memórias, de evidências da nossa produção cultural artística, da nossa história, e da história das mais diferentes áreas do conhecimento. É um espaço também de apreciação estética que está, ou pelo menos deveria estar, o tempo inteiro em ebulição, buscando novas evidências, revendo interpretações, articulando conhecimentos e visões de mundo de muitas épocas e do presente também, apresentando evidências e proporcionando contato e interpretações sobre elas”, destaca Clara Azevedo, sócia-diretora da Tomara! Educação e Cultura, empresa que mobiliza e gera iniciativas de impacto social.

Clara trabalha há 20 anos com iniciativas ligadas à gestão cultural, pesquisa e produção de conhecimento, atuando com temas relacionados principalmente à educação e ao patrimônio cultural. Dirigiu por cinco anos o Museu do Futebol, instituição na qual, hoje, assim como no Museu da Língua Portuguesa, é vice-presidente do Conselho de Administração. Clara resume que o museu pode ser visto como um lugar multidisciplinar, com diversas possibilidades de aprendizagem e formação do estudante.

“Quando fui diretora do Museu do Futebol a gente recebia milhões de visitas de escolas, só que prioritariamente de professores de educação física e professores de história. E a gente falava: ‘Ótimo, venham professores de educação física e professores de história. Mas professores de física, será que vocês não querem vir também? Porque de repente pensar a trajetória de uma bola pode ser uma boa maneira de ensinar de modo contextualizado algum conteúdo e despertar o interesse do estudante a partir de uma manifestação tão importante e presente na nossa vida como é o futebol”, expõe Clara.

Oportunidades de aprendizado e parcerias com as escolas

São diversas formas que a parceria entre a escola e o museu podem ser formadas. No Núcleo Educativo do Museu da Língua Portuguesa, segundo Marina Toledo, o museu está trabalhando com a Universidade Mackenzie na elaboração de pesquisas e projetos.

“Os estudantes de letras vieram até o museu, fizeram uma visita com os nossos educadores explorando todas as experiências que temos. Na semana seguinte voltaram para um bate-papo sobre o que eles viram, de que maneira eles percebiam que aquilo poderia ser trabalhado em sala de aula, ou o que o museu explora em cada experiência em termos de conteúdo, e produzimos jogos. A gente trabalha de uma forma lúdica. Atualmente esses alunos estão preparando projetos para a educação não formal e alguns um plano de sala de aula para nos apresentar. Os trabalhos que estiverem bem formatados o museu irá fazer um e-book e colocar no site, onde também temos cadernos educativos. A ideia é sempre multiplicar esses conhecimentos”, apresenta Marina.

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A escola protagonista

Já na educação básica, em uma parceria com a Secretária Municipal de Educação e o Núcleo de Estudos Étnicos-raciais, o museu pretende desenvolver um material para a educação infantil que talvez conte músicas e parlendas que envolvam culturas de outros países. Segundo Marina, com o aumento de crianças imigrantes na educação infantil, principalmente em São Paulo, o objetivo dessa parceria é trabalhar com essas diversidades e ampliar as diversas possibilidades na sala de aula.

Clara Azevedo também destaca as possibilidades de temas que podem ser discutidos durante as visitas e as formas como o professor pode pensar nas possibilidades de atividades com os alunos nos museus.

“Por exemplo, um professor pode ir para aprofundar algum aspecto já trabalhado na sala de aula, contrapor e problematizar alguma perspectiva ou, inclusive, trabalhar com aquilo que não está apresentado. ‘Por que essa história não tá sendo contada aqui neste museu?’, e perguntar aos alunos: ‘Vocês estão sentindo falta de alguma coisa? Algum elemento está sendo esquecido aqui nessa narrativa? Qual pode ser o efeito desse esquecimento para nós enquanto sociedade?’”, aponta Clara.

“Quando a gente fala ou apresenta nossa produção cultural, as expressões culturais, acho que emergem diferentes questões transversais que são muito importantes para a formação do estudante. Questões ligadas à noção de história, de patrimônio, de memória e relações de poder, diversidade dos nossos corpos, das nossas expressões — e a beleza dessa diversidade, e dessas várias formas de estar no mundo. Os museus são espaços que proporcionam esse contato com essa diversidade e isso é capaz de promover empatia, tolerância, respeito, curiosidade e de acionar competências ou condutas dos estudantes que são importantes para a convivência em sociedade”, conclui Clara.

Bett Brasil

*A Bett Brasil é o maior evento de educação e tecnologia na América Latina. Acontece de 9 a 12 de maio, no Transamerica Expo Center, São Paulo. E nós, da Educação, estamos fazendo uma cobertura especial. Clique aqui para ficar por dentro de tudo.

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