Inteligência artificial é expressão recorrente do livro Reflexões e práticas da educação no século XXI, da doutora em educação pela USP, Luciana Allan. E aborda também temas relacionados às oportunidades de geração de renda em tempos modernos, empreendedorismo, oferta de uma educação de qualidade com equidade, formação dos professores e professoras, e as novas demandas pedagógicas. Para Luciana, todos esses temas são essenciais para preparar novas gerações para um mercado de trabalho cada vez mais pautado pela economia da inovação.

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“A cada capítulo vamos fazer uma viagem por conceitos, metodologias, ferramentas e em tendências que precisamos navegar para compreender as grandes disrupções responsáveis por esculpir a nova educação do século 21”, explica.

Luciana revela que o lançamento da obra está em linha com um novo momento do Instituto Crescer, do qual é diretora, que mergulha em uma metodologia intitulada ‘Teoria da Mudança’, parte integrante do planejamento estratégico do Instituto para os próximos três anos. “Este livro é mais uma peça deste grande quebra-cabeça, com o qual esperamos ter a capacidade de inspirar, impactar e incentivar a conquista de um novo mundo que tem na educação seu principal agente transformador”.

O livro em formato de coletânea reúne 36 artigos escritos pela pesquisadora e conta com a contribuição de Dorival Oliveira, Guiomar Namo de Mello, Omarson Costa, Patrícia Travassos, Rita Ippolito e Rodrigo Abrantes, que participam como autores convidados. O prefácio é de Katia Stocco Smole, diretora do Instituto Reúna e ex-secretária de educação básica do MEC. A publicação é distribuída gratuitamente, de forma física e digital, para que o conhecimento seja compartilhado com todos os interessados em refletir sobre como promover uma educação inovadora que tenha qualidade e equidade. Clique aqui para acessar o e-book do livro.

Segundo a autora, os artigos foram selecionados sob uma perspectiva da educação ativista e humana; pela urgência em investir no desenvolvimento das habilidades socioemocionais; pelos caminhos que serão abertos pelas tecnologias.

“Abordamos as novas habilidades dos docentes como designers de momentos de aprendizagem significativa, como analistas de dados e como autores; a importância de desaprender para aprender, os rumos para inovação e o emprego da tecnologia na prática educativa”, conclui.

 A nova obra da cofundadora e diretora técnica do Instituto Crescer – organização social que há mais de 22 anos promove projetos de formação de educadores, qualificação profissional e desenvolvimento comunitário -, trabalha com a expressão em artigos que tratam a fundo a 4ª Revolução Tecnológica, as inovações, plataformas digitais, metaverso e ChatGPT, que começam a ocupar o lugar dos recursos pedagógicos tradicionais na construção de uma nova escola, sem muros, conectada e onde os estudantes aprendem usando seus próprios dispositivos.

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